Kategoriarkiv: 3B

Jag anser att jag representerar den grupp av lärare som enligt Jönsson, utför ett brott mot traditionell lektionsplanering, nämligen att planera bedömningsform och bedömningskriterier innan själva uppgiften utformas (2017). Genom att initialt i planeringsprocessen ringa in förmågor och kunskapskrav jag vill att eleverna ska uppnå menar jag att det blir lättare att forma uppgiften. DetFortsätt läsa ”3B: ANALYS”

Uppgiften riktar sig till en heterogen klass på ca 25 elever i årskurs 8 och ligger som det inledande momentet under höstterminen då naturen fortfarande står i blom. Under årskurs 7 har eleverna fått arbeta med olika tekniker såsom olja, akryl samt akvarell och dessa kunskaper får de nu tillämpa i en relativt fri uppgift.Fortsätt läsa ”3B: PLANERING”