- Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
- Presentationer av eget bildskapande.
- Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Utifrån dessa kunskapskrav tänker jag att eleverna får ta sig ut i sin närmiljö för att leta efter mönster, strukturer, färger, former samt olika material. De ska sedan återanvända deras insamlade material till att skapa en ny bild. Den nya bilden de ska skapa görs för hand, genom collageteknik. Här ska informationen komma till nya uttryck.
KJELLINORE 
Respons v. 8
Ditt lektionsupplägg gissar jag baseras på Keri Smith’s How to be an explorer of the world? Jag tycker upplägget med att använda material upphittat från sin omgivning är roligt och passar ditt åldersspår liksom det är en rolig ingång till diskussionen kring hållbarhet och miljö! Jag blir själv inspirerad till att gå ut och samla material.
Generellt sätt beskriver du en övergripande lektionsplanering där jag som blivande bildlärare inspireras men även har frågor till. Eftersom det är ett lektionsupplägg är det givetvis inget krav att detta ska vara färdigplanerat in i minsta detalj, utan frågorna ställer jag då jag är intresserad av att sno dina idéer 😉
– Vilken är ”informationen” som ska komma till uttryck?
– Hur ska uppgiften bedömas? Vad i processen visar på en E-förmåga jämfört med en A-förmåga? Jag ser själv svårigheter med att formulera tydliga instruktioner som gör att eleverna själva förstår vad som ska bedöms i denna process.
– Den nya bilden som eleverna ska skapa genom det gamla materialet, vad ska det föreställa? Finns det något tema och vad ska eleverna förhålla sig till?
GillaGilla